赵广宇　闵　洋　王愉鑫　陈　亮　吕卫明

中图分类号：G633.91文献标志码：B文章编号：1673-4289(2009)08-0025-05

●教学实录

一、利用赛场素材引发探究的兴趣

教师利用学生熟悉的体育明星服用兴奋剂的案例，以激起学生的学习欲望。

师：在北京2008年第29届奥运会上，各国运动健儿努力拼搏，创造出了一大批新的世界纪录，取得了令人瞩目的成绩。但其中也有不和谐的声音出现，有极个别的运动员为了提高运动成绩，服用了兴奋剂。同学们想知道运动员使用兴奋剂为什么能提高运动成绩吗?国际奥委会为什么要禁止呢?

生：(很兴奋)想知道。

师：兴奋剂的物质种类较多。这些物质能对人体的生理活动产生某种作用，从而会提高运动成绩，但兴奋剂在提高运动成绩的同时，也会给身体带来危害。今天我们就来认识兴奋剂中的一个大类——激素。同学们知道人体有哪些激素吗?

学生根据初中的知识和自身的感性知识，说出有甲状腺激素、性激素和生长激素等。

师：人体的激素还有很多，比如胰岛素、胰高血糖素等。这些激素在人体生命活动中发挥着什么样的作

用呢?我们将通过探究“性激素”和“甲状腺激素”的作用来认识激素。

二、透过复杂现象寻找科学的结论

(一)研究性激素的生理作用

教师用“PPT”展示研究案例。要求学生阅读实验过程，分析实验结果：

1实验材料：公鸡和母鸡。(出示正常的公鸡和母鸡的外型图片，如图1所示)

2方法步骤：(1)分别将公鸡的睾丸、母鸡的卵巢摘除，然后观察他们会出现哪些相应的变化；……