编者按：

“5·12四川汶川大地震灾后教育重建研究”是由四川省教育厅副厅长何绍勇主持的中央教育科学研究所2008年度专项业务资金重大课题。在一年多的研究中。课题组成员数次深入灾区一线调查研究，收集素材，总结经验，查找问题，为灾区教育的重建做出了较大的贡献。为了使这一研究成果得到更大范围的推广，本刊特摘选该课题的部分成果，供灾区教育教学工作者及管理人员参考，以期推动灾区教育的全面恢复与发展。

一、课题研究的背景

(一)重灾区学生伤亡严重，灾区学生遭受了巨大的心理创伤

地震发生时，正值学校上课期间，教育系统蒙受了极为惨重的损失。四川省经审核认定的死亡学生和已经核查但尚未宣告为死亡的失踪学生共有5300余名。数百万学生经历了地裂房塌、亲人离散、家庭破碎的悲惨遭遇。重灾区学生在经历地震之后，心理遭受了巨大的创伤，如果得不到有效干预，轻者将导致身心功能的失调或部分丧失，不能进行正常的学习和生活，重者将可能导致抑郁症或精神分裂等严重的精神疾病，会严重影响他们未来的正常生活。

(二)地震对重灾区教师基本生存条件的严重破坏，给他们带来的巨大心理创伤，这些直接影响了教师的工作状态和工作能力

地震中，重灾区教师大多也遭受了沉重的打击，有的亲人离散，有的亲眼看到自己学生、同事、朋友伤亡，有的家园瞬间倒塌，这都给他们的心理带来了巨大的冲击。……