一、课题研究的背景

“5.12”汶川大地震造成我省多个市州学校的大量校舍和教学设备损毁，部分师生伤亡，正常的教育教学秩序中断。让孩子回归学校是对灾区儿童最好的救助。研究如何有序、有效、持续地推进教学重建，帮助指导灾区学校、师生正确应对现实问题，提高教育教学质量和促进儿童长远而健康地发展，不仅十分重要，而且非常急迫。

2008年5月以来，四川省教育厅连续下发了《关于切实做好灾后中小学安全复课工作的通知》、《四川省教育厅关于扎实做好安全复课和提前开学、秋季开学工作的通知》、《灾区复课学校教育教学工作指导意见》等多份文件，安排恢复教学工作秩序。各地高度重视并积极加大帐篷、活动板房、简易教室等学习场所的建设步伐，为初步恢复学校秩序，保证学生正常地学习和生活提供了技术指导、制度保障和物资条件。

然而，灾区教学重建工作任重道远，新情况、新问题主要表现在以下几个方面：

(一)地震对重灾区师生生存的基本条件破坏很大，数百万师生经历了地裂房塌、亲人离散、家庭破碎的悲惨遭遇，心理遭受了巨大的创伤，这直接影响了他们的工作学习状态和能力。

(二)地震中断、打乱了正常的教育教学秩序和管理秩序，全面复学、复课后，还将面临一些不断出现的新情况，尤其是在板房学校中，硬件条件引发的卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐、体育、实验、信息技术等课程的开设问题等都严重影响到教学工作的推进。……