一、本课题研究的现状分析

“5·12”汶川特大地震给四川省的基础教育事业带来了比较严重的破坏和影响。就教师而言。四川省18个重灾县(市、区)受灾的专任教师33600余人，占全省教师总数的5.18％；53个次重灾县(市、区)受灾的专任教师208229人，占全省学校教师总数的32.11％。二者合计241800余人，占全省学校教师总数的37.21％。

地震除了给灾区教师原有的生态环境和生存条件带来了影响外，也给他们的心理带来了较大的危害。但尽管如此，广大教师仍然表现出了临危不惧、奋不顾身、无私奉献的抗震救灾精神。特别是在灾后教育恢复和重建的过程中，他们更是强忍悲痛，不怕牺牲，不怕疲劳，连续作战，涌现出了一大批可歌可泣的先进人物和先进事迹，谱写了许多壮丽的诗篇。对这些经验进行总结、提炼与研究，对于提高灾区教师队伍职业素养，提升广大教师的精神境界，具有十分重要的意义。

但是我们不能忘记与忽视这样的一个现实：教师首先也是受灾群众，他们的生活、精神同样需要恢复与重建。教师是教育发展过程中的关键性因素。在重建过程中，如果忽视了对他们的关注和关爱，那么长期下去，他们的精神就很容易被摧垮。毕竟每一个教师都是一个普通人，他们所承受的压力强度与范围是有限的。而在灾后恢复与重建的过程中，教师们所承担的压力只可能是越来越多，而不是越来越少。因为所有教育政策、教育规划的重建，最终都需要通过教师来得以实现。……