董自明　冯伯虎

摘 要:学生只有具备良好的信息素养,才能适应现在,迎接未来。信息技术课堂是培养学生良好行为习惯的主阵地,作为信息技术教师,应采取合理措施,既培养学生养成良好习惯,又提升他们的信息素养。为此笔者作了一些有益的探讨:让学生养成倾听、表达、自助、合作、操作、思考的习惯。

关键词:习惯;信息素养;信息技术课堂

中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2009)16-0040-03

前言

英国哲学家弗•培根在 《随笔集》中曾指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”习惯具有很强的稳定性、长久性, 行为习惯一旦形成,就会成为人的一种内在的自律需要,成为引导和激励学生不断向上的重要精神动力。

《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》指出:“义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程,形成与信息社会相适应的良好行为习惯,为培养能够适应信息社会发展挑战的创造型人才打下基础。”[1]

儿童时期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。在信息技术课上,采取何种措施有效解决这个问题,笔者作了以下有益的探讨。

一、学会倾听的习惯

在活跃的课堂上,学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。……