梁当华

“没有地图的课不能称其为地理课”,这说明了地图在地理教学中的重要性,也是地理教学最普遍的教学工具,对它运用得如何直接影响教学效果的好坏。因此,教师要想教好地理,培养学生的地图能力就显得尤为重要。

一、地图的分类

1.演变型地图。这类地图反映地理现象的演变发展或运动变化。如《大陆漂移示意图》和习题中的《意大利那不勒斯海岸边大理石柱的升降变化情况图》,都是演变型的插图。这类图可以启发学生思维,引起他们对大自然奥秘探索的兴趣。

2.比较型地图。两种属于同一范畴的地理现象的地图学生容易混淆,通过两张图的并列比较,一正一反,相得益彰。如冷锋与暖锋、冷锋天气与暖锋天气、气旋与反气旋、亚洲的冬季风与夏季风、背斜与向斜等等。这类插图有的属于对自然界直观的素描,形象生动。这类比较型的插图要仔细对照从中找寻异同点。比如从表面现象看,冷锋天气与暖锋天气都有降水过程,并且两图中都是暖气团在上,冷气团在下,区别在于哪种气团“主动”,可让学生从冷气团箭头的指向,明辨冷锋和暖锋的不同含义。

3.定量型地图。这类插图指含有绝对数值和比例数值的统计图表,数量虽少,但运用得好能够培养学生分析问题的能力作用。如《我国农业产值构成示意图》是很好的定量分析图型。从此图中的几个百分比数字可以分析出下列几点:第一,我国农业构成农、林、牧、副、渔齐全;第二,种植业在农业产值构成中占绝对优势;第三,农业结构还不合理,农、林、牧、渔业没有全面发展,林业和渔业比重太小。……