唐永国

合作学习作为一种富有创意的教学理论与策略,已在各学科的教学中得到了广泛运用。然而,在中学阶段,由于学生学习时间紧张,对语文学习不够重视,以及教师认识欠深入、操作不当等原因,使得合作学习在语文教学中没能取得其应有的实效。笔者认为,要在教学中很好地进行语文合作学习,教师应做到五个方面的要求,简称为“五要”,现罗列于此,以求方家指正。

一、教师观念要更新

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出:“教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”语文课的合作学习也同此理,要有效地进行合作学习教学,教师首先应该转变传统的教学观念:教师不仅是教学的设计者和引导者,还应该是小组活动的参与者;教师不应是小组学习的旁观者,而应是一个富有平等意识、团结精神的合作者;小组合作学习不仅是生与生的合作,也应该是师与生的合作。教师应该融入小组学习之中,和同学们一起体验和享受小组学习的快乐。

二、小组搭配要精心

教师只有精心地进行了小组搭配、分工,才能保证小组作用的良性发挥。教师对于小组搭配要充分考虑学生对语文学习的兴趣、爱好以及听、说、读、写等方面的差异,不妨分这样几步走:一是小组成员自然搭配,并自主推选出各个学习领域的小组长。……