贾　玲

[摘要]探究性学习是以学生自主探究为学习特征的教学活动模式，研究性学习关心的是学习过程，研究性学习也讲方法，它更注重关注培养思维能力，特别是创造性思维能力的方法和途径。本文就如何在初中语文课堂中开展研究性学习谈了几点认识。

[关键词]探究性学习；问题；意识

语文课程标准提出了“要正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的基本理念。所以中学开展研究性学习，是中学课程改革中重要的内容之一。它贯穿着“以学生发展为本”的思想。同时，还能“改革教学过程中过分注重接受性教学的倾向，倡导学生主动参与、合作交流、探究发现等多种学习活动，改进原来的接受式学习方式，使学生成为学习的主人”。

探究性学习是以学生自主探究为学习特征的教学活动模式，是一个积极的学习过程，它指在教学活动中，以问题为载体，在教师的启发诱导下，学生以一种类似科学研究的情境，自主合作发现问题，收集和处理信息，表达和解决问题，发展情感和态度，特别是发展探索精神与创新能力的探索活动，它为学生终身学习奠定坚实的基础。研究性学习关心的是学习过程，研究性学习也讲方法，它更注重关注培养思维能力，特别是创造性思维能力的方法和途径。

那么如何在初中语文课堂中开展研究性学习呢？笔者在在实践中有以下认识：

1.坚持在自主的基础上合作，发挥教师的引导作用以学生的发展为主体，是课程改革的重心。……