王水江

摘要：在面对就业压力日趋激烈的今天，高校对学生的就业指导工作不是短期性行为。高校应把大学生职业生涯规划贯穿在学生就业指导全过程，作为高校就业指导工作的重要手段和核心内容，以提升学生就业的科学性的实效性。

关键词：职业生涯规划就业职业生涯教育

1何谓职业生涯规划

职业生涯规划(简称生涯规划)，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊!”

因此在这个物欲横流的社会里，每一个人都要有自己人生的规划，明确自己在各个地方的位置，明知自己的兴趣、爱好、能力、价值观等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是当代的大学生要找准标尺，结合社会的人才需求，发挥自身的潜能，制定合理的规划，一步步的向心中的高峰攀岩。

2职业生涯规划与就业

对大学生进行职业生涯规划教育有利于开展大学生素质教育。加强大学生素质教育是高等教育体制改革的要求，也是加强大学生思想政治工作的要求。大学生职业生涯规划是一种以职业要求为目标的管理方式，明确其职业目标，自觉按职业目标的要求开发潜能、全面发展，提高综合素质。在传统的教育和管理模式下，素质教育和大学生就业关系紧密，二者之间是并行而非交叉运行。所以，素质教育缺乏成功就业的动机指引，难以从根本上为广大学生自觉接受，难以深入大学生群体。在以职业生涯规划教育为基础的就业指导模式下，职业生涯规划将与就业指导相辅相成。

“与我同行共访校友足迹”考察队调查报告：通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三开始考虑就业问题，大概10％的人大一就开始考虑，剩下的人则在大四或毕业时才开始考虑。在高校职业规划选项中，只有约11％的人知道职业规划并知道怎样规划，而59％的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届大学毕业生中，绝大部分的人在大学里职业规划意识淡薄。而且，绝大部分人表示学校提供的职业生涯发展课程没有太大的帮助。只有9％的毕业生对学校提供的职业生涯发展指导相关的讲座表示满意，但同时有25％的人表示当时学校根本无此项服务。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能达到学生的需求。作为当代的大学生只有充分了解当前的就业形势，要时刻意识到就业是我们当前的主要任务，要充分意识到就业形势的严峻性，高校要把这个规划从始至终完善下去。

中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。因此当代的大学生要对自己有了较为客观分析的基础上，结合自己的最佳才能、最优性格、所学专业、最大兴趣等因素为自己设定职业生涯目标，进行职业生涯规划，将其细分为为短期目标、中期目标和长期目标，然后分期逐步实施。这样不至于毕业后盲目的去找工作，有了目标就有了前进的方向和动力。可见职业生涯是非常有必要的!单纯谈论就业与择业的先与后，是不科学的。就业应建立在科学择业的基础上，而科学的择业得益于职业规划。大学生职业规划的现实意义具有潜在性和长期性，那种随意性极强的“随行就市”的现实主义，从长期看恰好是最不现实的。从短期看，是谋到了一份职业(充其量只能是一份带薪的工作)。但由于对工作对自己的认识不足，职业匹配率很低，职业失望率也随之提高，加大了潜在失业的概率。对自己，对企业，对整个社会都会形成不稳定的因素。所以我们倡导大学生借助于职业生涯规划正确认识自我和社会，慎重选择每一个岗位和职业，将自己的职业生涯导入到良好的轨道中。有了明确的职业生涯规划，不仅是生活充实了，同时也避免了大带大学生的通病“盲目的没有方向”。

3职业生涯教育

高等教育是大学教育规律与市场规律的统一，我国大学教育要意识到构建适合学生职业发展和市场那个需要的教育体系的重要性和迫切性。因此应充分认识职业发展教育的重要作用，扎实开展这方面的工作，让学生以自信的心态迎接职场的挑战，克服职业发展障碍。具体的实施策略，我提几点建议。

3.1系统开设大学生职业生涯规划课程，让职业规划走进课堂.开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高提供就业指导质量应该成为各高校的重要任务。

3.2作为大学生的我们必须重视实践能力的提高，多参加社会实践和做与自己专业相关的兼职工作，不能再只局限于书本和课堂，而是要做到专业知识与实践相结合，争取日后能早日适应社会。但在重视实践能力培养的同时在大学里我们应该积极学好专业知识，掌握专业技能是为自己创造好的就业条件的重要条件。

3.3学校图书馆应多添设关于相关方面的书籍，供广大学生阅读。

3.4各个学院系部多举行相关的活动，比如说，职业生涯规划大赛、校友访谈、就业指导，等等，不仅锻炼了学生的情商，同时也使职业生涯这一观念注入了学生的心里。

3.5学校要整合社会教育资源，加强与用人单位的合作，加强与广大校友的联络，为大学生争取更多的社会实践、专业实习和就业机会：与专业的职业生涯服务机构合作，争取更系统的服务资源：争取政府和有关部门的政策上的支持，为大学生提供有利的政策环境支持，最终保证大学生顺利成才，成功就业和创业。

3.6国家应落实一些就业政策，给大学生提供相关的优惠政策。

3.7社会上的企业，要多给大学生就业的机会。

高校从这种意义上看，职业发展教育在完成大学教育和市场需要的对接上起着积极的作用因此，系统地、科学地规范大学生职业生涯规划教育，是必要的，也是紧迫的。大学生职业生涯规划是系统工程，学生就业指导中心不可能单独完成，它贯穿于大学生的教育过程，涉及到学生及面向学生的校内外服务和管理机构。因此，我们必须更新学生、学校和社会的观念。学生个人化是职业规划的重要特征，大学生在入学时就要自觉接受职业规划的启蒙教育，树立自我成才、自我管理的意识，主动了解社会、接触社会，更新发展观念，培养综合能力，为成功实现就业创业打下基础。

参考文献：

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[2]范晓明.大学生心理健康教育现状及设想辽宁教育行政学院学报.2006(7)

[3]范泽瑛，王尔新试论高校学生职业指导的方法和内容中山大学学报论丛2004(voI 24 No.6)310.

[4]陈红霞以就业为导向进行高职教育模式的改革[J].当代教育论坛.2005(10)