张太玲

摘 要：怎样在日常的英语课堂进行人文情愫的渗透与培养以实现英语课堂教学的有效性呢？英语研讨会上一堂写作课给了我们极好的启示：从教师和学生自身的生活出发撷取材料，并与教材进行适当的整合，必将提高英语课堂教学的有效性。

关键词：人文主义情愫；英语课堂；有效性

一、引言

怎样才能提高英语课堂教学的有效性呢？专家学者和一线教师提出了许多宝贵的意见，包括提高教师专业知识与素质、使用多媒体、设置逼真的语言情境、使用多元化的评价机制等等。不过，有一点虽探讨得较多可在平时的英语课堂却是最容易被忽略的部分，那就是人文情愫的渗透与培养。

前些时候，笔者有幸参加了一场英语研讨会，听取了浙江省衢州市第二中学陈国清老师的一堂写作课，受益匪浅。在这堂写作课里，陈老师把人文情感的培养和熏陶作为教学目标的重要一环，而他借以传达人文情感因素的一系列材料和手段包括话题、图片、照片、文章乃至组织的教学活动等，虽颇为用心，却也较为平常，无不来自教师和学生自身的生活。陈老师把它们与教材进行了适当的整合，结果成就了一堂相当成功的英语写作课。由此笔者感悟到，只要有心、用心，借以传递人文情愫的材料就在你、我身边，在我们的日常生活中，我们完全可以让人文主义情愫渗透到英语课堂的每一个环节，并借以铸就一个个高效课堂。

二、案例分析