邹　淳

汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶，也是传承中华文化的重要载体。它以独特优美的造型，极富魅力的内涵，成为东方文化的杰出代表，人类文化的宝贵遗产。因此，李岚清副总理曾经要求“学校要把写字教育作为素质教育的重要内容”。国家教委于1990年12月发布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》。新课程标准也强调基础教育阶段要加强学生写字能力的培养。

一、写字教学的现状与困惑

目前学生的写字能力究竟处于一种什么样的状态呢？有位作家曾感叹大学生的字不堪入目，甚至不及小学生写的字。纵观各级各类学校，学生的写字能力，每况愈下，字迹潦草，姿势错误。学校的写字教育，也处于少人问津、不被重视的尴尬局面。

小学生开设写字课，有硬笔和毛笔书法两部分，且不说学生的毛笔字如何，因为那的确不是一件十分简单的事情。单说作为交流工具的硬笔字的书写也是一塌糊涂，越来越糟。其原因何在？我想，在强大的升学压力下，写字不被重视，不得不提前退到了幕后，要么是学校忽视，要么是老师们不关心，亦或是家长不重视，要么干脆都不重视。人们总是把青睐的目光投向升学考试的科目，加之信息技术的普及应用，写字的人少了，会写字的人少了，重视写字的人更少了，这样的一种民族文化精髓，受到了前所未有的冷落，如此下去，将来能写一手好字的人会越来越少。……