关耀德

数学课堂教学是教师依据数学课程标准的理念与基本要求，在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上，根据学生的具体情况，对教学内容进行再创造的过程。新课程标准推出以来，全新的教学理念给我们带来了全新的教学观念。与以往的课程相比，新课标有了更多的人文关怀，更贴近学生的生活，留给了学生更多独立自主的空间，更多的思索，同时也给教师带来了更大的挑战。在新课标下的数学课堂教学中，笔者谈一点自己的体会和思考。

一、新课标对教师的能力提出了更高的要求

1.灵活运用教材的开发能力

数学教材是实现课程目标的体现，是学生藉此学习新知识的基本线索和教师赖以实施教学的重要资源。数学教师要深刻领会新教材的意图，全面地熟悉新旧教材的变动情况，根据教材改革的要求及时更新数学教学理念和教学方法，灵活运用好新教材。善于以教材为基础，继承与创新并重，可对教材适当补充和删减，或调整教学顺序，搜索有关资料并进行归纳整理，不断积累课程资源，使教师在教学过程中，更好地带领学生分析新教材，用好新教材，培养学生对教材的知识发现、探索和运用的能力。讲授中，不能照本宣科，不能固守传统的灌输式教学模式，而要用通俗易懂的语言、现代化手段、几何图形等，带领学生走向教材，用好教材。新教材的灵活性，给予了一个好的教师充分展示自己个性的空间，老师课前的准备过程与课上施教过程都是教师对教材开发的过程。……