唐海红

新目标英语《Go for it》采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化学习程序，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略及任务型学习成分和语篇输入。因此学生置于运用语言的活动中去分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以达到真正掌握英语的目的。这一切都得靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，便其形成良好的学习动机以及教师为学生创造良好的客观条件，才能有效地实现。学生学习的专一性、高度的注意力，是他们学习好的关键。兴趣是学习活动中一个重要的心理因素，可以起到内驱和强化的作用，快乐地学习，在学习中获得快乐，这是课堂教学中所追求的效果。

一、创设一个学英语、用英语的环境

首先在教室内设置英语墙报、英文标语、英语画刊等，对各物品贴上英语名称的识记，设置合作学习的宽松环境，营造轻松民主、师生互动的课堂氛围。课堂上运用歌曲、挂图、投影仪等多媒体等创设情景，用英语扮演角色，用英语回答问题，用英语进行思维和想象。在教室外开办“英语角”，师生之间、同学之间在校内外常用英语进行会话。为了开拓学习资源，教师可以充分利用图书馆、因特网、社区等资源，丰富学生的知识与经验，增加新鲜的智力刺激。如一次下午上英语课之前，面对已学习累又有点困的学生，我就引导学生说chant：“Hi, Hi, Hi！Listen carefully：study hard, you will be good, good, good.”使学生的精神和学习注意力即刻提高起来，以饱满的姿态开始这节课的学习。……