贺风云　李顺新

摘要:本文回顾了我国高等学校计算机基础教育的发展过程,以我校计算机基础课程教学改革为例,对计算机基础课程体系的结构性调整、教学模式和教学方法的改革提出了设想并进行了实践,对进一步提高计算机基础课的教学质量和教学效果,更好地培养学生的计算机素质和应用能力做了有益的实践和探讨。

关键词:计算机基础教学;课程体系;教学改革

中图分类号:G642 文献标识码:B

1我国高校计算机基础教学的发展历程

高校计算机基础教育从20世纪70年代末、80年代初开始起步,由理工科迅速扩展到农、林、医、财经管理、师范等专业,到80年代末,全国几乎所有专业都开设了计算机课程,对大学生进行初步的计算机基础教育。

20世纪90年代,教育部成立了计算机基础课程教学指导分委员会(以下简称教指委),并于1997年颁布了《加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见》([1997]155号),提出了计算机基础教育三个层次的教学模式。在当时的环境下,计算机基础三层次课程体系既体现了循序渐进的教学原则,又有力地保证了学生在大学期间计算机教育的连续性,使计算机基础教学步入快速规范的发展时期。

进入21世纪以来,大学计算机基础教育的教学及研究水平进一步大幅度提高,具有里程碑意义的155号文件颁布已有数年之久,三层次课程体系已经不能适应新世纪高等学校计算机教学的要求。为了进一步促进大学计算机基础教育向纵深发展,大学计算机基础课程必须作重大调整。……