许亚琼　徐国庆

摘要：职业院校学生的职业素养现状已引起了人们的广泛关注，这也是目前职教领域迫切需要解决的问题之一。从审视职业院校的职业素养培养现实出发，通过对职业素养培养环境历史变迁的分析，以“回归职业活动”为基本理念，重建职业素养向职教课程纳入的体系。

关键词：职业素养；职业活动；课程

作者简介：许亚琼(1984-)，女，山东日照人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生，研究方向为职业教育课程与教学论。

中图分类号：G712文献标识码：A文献编号：1001-7518(2009)21-0052-03

职业素养包括职业道德素养、敬业意识、吃苦耐劳精神、团队合作态度等等，是一个多层次的立体式概念。作为影响个体顺利就业与职业生涯发展、优化职业技能的关键因素，职教领域中职业素养的提出与眼下职业院校学生存在的诸多就业方面问题及社会对专业化人才的更高要求相呼应。职业素养向职业教育课程体系的全面纳入，则是有效培养学生职业素养的有益尝试及必要措施。

一职业院校职业素养培养的异态审视

人们对职业素养的重视大多缘于职校学生令人堪忧的职业素养现状，如“2003年湖南省机械制造业一线工作人员需求量很大，而当年该专业的高职毕业生实际就业率不到52％。原因并非机械制造业不缺人，也不是高职毕业生不懂技术，而是因为高职毕业生在试用期间，不能严格的按岗位操作规范做事，缺乏高度负责的敬业精神，导致做出的产品次品率高，故企业不再留人”。……