摘要：意大利的教育与培训制度经过了从“双轨制”到“一体化”的改革。在这一改革进程中职业教育的地位也在不断地提升。与“学术流”的教育相比，它从地位低下。处于从属地位的“侍女”升级到了具有平等身份的“姊妹”。“莫拉蒂改革”使得职业教育的改革开辟了一个新局面，

关键词：意大利职业教育；双轨制：平等身份：莫拉蒂改革

作者简介：彭慧敏(1972-)，女，河南省夏邑人，浙江大学教育学院讲师，浙江大学教育学院比较教育专业在读博士生，意大利UPS大学教育系博士留学生，研究方向为比较教育。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)-0061-04

2003年意大利颁布了一项重要的法律(法53／2003)，对意大利的教育与培训制度进行了重建，这次改革是由时任教育部长的莫拉蒂女士提出的议案，因此也称之为“莫拉蒂改革”。该改革大大提升了职业教育的法律地位，开创了职业教育改革的新局面。回顾意大利教育制度发展的历程，我们可以从中看小职业教育地位不断提升和发展的脉络，

一、意大利职业教育的起源

(一)卡萨蒂法(Legge Casati)：“双轨制”的建立意大利现代教育制度的起源可以追溯到1861年。这一年意大利统一，成立了意大利王国。意大利最早的系统的教育法是撒丁王国时代的教育部大臣卡萨蒂(Casati)起草的。1859年颁布的卡萨蒂法(Legge Casati)对统一意大利王国很有作用，奠定了迄今为止的意大利教育制度的基础。该法规定了小学为免费的、强制的和统一的原则。在中等教育里则确立了两个相互分离的制度，即提供普通教育的学校和技术学校。……