王素格

数学是一门逻辑性和理论性非常强的学科,它主要是靠教师讲解和学生的反复练习来掌握。学生是一个充满着探究欲望和生命的个体,是认识活动的主体和学习的主体,教师只是教学的主导者。教师要把课堂充分让给学生,让他们自主学习。只有这样才能培养他们的创新能力,为他们终身学习打下基础。以下是我的几点心得体会:

一、先学后做,当堂练习

先学就是在课堂上,学生按照教师出示的教学目标及学前指导,进行看书、练习等自学活动。一般情况下,学生先通过预习,找出问题。学生能自己解决的,就让学生讨论解决。后做就是针对学生自学中暴露出的问题及练习中的错误,教师引导学生讨论,然后再做针对教学内容的例题和补充性训练题,教师只给点拨、评定或补充、更正。在这个过程中,教师要给学生及时的鼓励和表扬,并能激发学生大胆提出问题,增强他们勇气和信心。对教材中的新概念、重点,教师就要针对问题创设情境,引导学生讨论,激发学生的思考热情和学习兴趣。例如,在学习三角形中位线时,首先,要求每位学生在自己预备的三角形硬纸片的两边AB、AC上分别取中点D、E,并沿DE剪开,把三角形ABC分成两部分。然后,让学生充分讨论这两部分怎样才能拼成一个特殊的四边形?并分别从位置和数量上猜想三角形的中位线与第三边有什么关系?学生通过动手、动脑以及合作与交流得出了多种拼法,并通过猜想发现规律,从而使教学难点得到了有效的突破。……