邬国栋

课堂气氛凝固是语文教学的大敌。有一位语文教师曾形象的说:“凝固的教学气氛如同瘟疫,只要在课堂上蔓延,这堂课非失败不可。它的传染使得教师的教学计划不能实施,讲课有气无力使得学生思维凝滞听课昏昏欲睡。”这句话说得一点也不错,凝固的教学气氛窒息了教者的智慧,压抑了学生的灵感,二者相互影响,从而导致了课堂教学的失败。造成这种凝固气氛的原因是什么呢?那就是教师没有给学生创造一个思维活跃的学习环境,没有让学生的思维活跃起来。有些学生的思维虽曾闪出一束火花,但在这种压抑的气氛中也很快熄灭。

为了培养学生学习语文的激情,教师可以根据需要,人为地创设情境。创设的情境必须让学生感到新鲜、有趣且美好,而且是他们理想的情景与境界,让他们抱着追求这一境界而又要达到另一境界的态度来学习语文。这样才能激起学生思维的积极性。每节课的开端,学生的情绪会直接影响整节课的教学。因此,教师要把握住这个关键,营造一个活跃的氛围,把学生的“心”抓住,拨动思维的弦,具体做法可尝试以下几种:

一、以情入境

所谓“以情入境”,就是在教授学生新知识前,先要让学生对所学的知识有兴趣。有人说,兴趣是入门的最好老师。特别是初中阶段的学生,他们的自控能力还不是太强,很多事情都容易感情用事。只有他们对所学的知识感兴趣,他们才会用心去学,才能学有所获。……