邱玉宏

考试作为测评学生学习效果的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等多方面的功能,理应成为学生学习世界中的亲密朋友,它给学生带来的应该是一种充满感性思考和理性探索的智慧体验;一种才识展示与情趣激发交织而成的成功体验。然而,学生活泼的心灵在触及考试时却变成一块拒绝融化的坚冰,这不争的事实不能不让我们冷静反思。那么,怎样才能让学生在考试中考出盎然兴趣,试出飞扬个性呢?笔者认为,发挥考试的积极功能,将考试置于“以人为本、面向未来、尊重规律”这一广阔的人文背景中,多给学生一些人文关怀,在命题时强调人文精神,少些包办,多些自主;少些限制,多些引导;少些理性,多些情趣,突破“唯知识”的考试窠臼,以鲜活的情感去感染学生的心灵,使学生把在传统试题中被知识技能遏制的个性和精神力量释放出来,让他们在考试中生动活泼地巩固基础、发展智力、丰富情感、培养能力。

一、让试卷多些人文关怀

笔者曾经批到一张试卷,命题者在试卷之首,写了这样几句话:“亲爱的同学,六年的小学生活即将结束,你觉得自己学得怎么样呢?希望你能充满自信的考试,收获成功的喜悦,了解自己的不足,促进今后的学习。祝你成功!”就在这几句看似不经意的话后面,有一个学生却一丝不苟地写下了两个端正的大字:谢谢!多么质朴的情感流露,多么真切的回报啊!我想象着,当这个学生认认真真地读着这句话时,感受到的不正像一位母亲的温情叮咛、一位长者的真切鼓励吗?