苏进中

新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开,这给初中语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。作为一名初中语文教师,我感受到教学目标更明确了。就语文学科而言,原来的《语文教学大纲》在教学目标上,曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课,到头来,学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力,一是主张实施教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。教师应更多地充当教学中的组织者、引导者,引发学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,让学生积极参与到学习中去,互相交流,建立一个民主平等、师生关系融洽和谐的课堂氛围。下面是我的一些教学设计及体会。

七年级语文上册第八课《人生寓言》中包含两篇短小精悍、构思奇妙而又含义隽永的小寓言,两则寓言的寓意各有侧重而又相互关联。这一课文是自读课文,可以一课时讲完。可是在备课过程中我发现这一册书选取了两篇以月亮为素材的文章,而且还有一次围绕“探索月球奥秘”展开的实践活动,鉴于此,我便把《白兔和月亮》、《月亮上的足迹》、“探索月球奥秘”集中起来讲解,一方面给学生讲解有关寓言的知识,了解《白兔和月亮》的寓意,同时又让学生获得大量的与月球有关的知识,如大量搜集神话传说故事、古今诗文、地理知识以及科学探索等等。同学们在学习的过程中逐步揭开了月球的神秘面纱,既理解了古今文人墨客喜爱月亮的原因,又培养了学生动手搜集材料的能力,同时体会到了合作探究的成功与喜悦。……