杨伟清

在新课改理念下,如何充分挖掘每个学生的潜能,让学生在乐学、善学中整体发展,促进学生素质的全面提高,把学生培养成为未来社会合格的公民,这是我们每一位数学同仁都值得深思的问题。下面,笔者提出几点粗浅看法,与各位同仁交流,如有不妥,敬请斧正。

一、在合作学习中体验快乐

学生在学习过程中,通过学生相互间的合作与交流,促进知识学习。合作学习是学生在学习中与同学之间的一个相互作用关系,它建立在学生的自主基础之上。因为教学活动的本质就是学生的学习活动,学生是其自身学习的参与者,是教学活动的一个个发展性主体。很多探究活动是学生个体能力所难以达到的,通过学生相互之间的合作可以促进问题的解决,在合作中进行探究。

我们班有三十多人,我把他们分成六个学习小组,在一个小组内,学生要有差异性。不同的能力特征、不同数学水平、不同性别差异,这样学生可以在合作学习中相互补充、相互学习、相互帮助,从而促进了学生的集体进步。对学生合作意识与能力的培养,学生自信心、自尊心的发展,对于知识的多方面理解等都有明显的促进作用。学生的个体差异较大,有的学生思维敏捷,反应较快,于是我就让他做组长,带动贪玩好动、课上不注意听讲、不主动举手回答问题的学生,使所有学生都能参与不同的角色活动,消除了个别学生以“我”为中心的缺点,从而保证学生的学习机会平等,也使学生获得比较全面的合作技能。……