王洁梅

音乐教学要从“情”入手,为学生创设情境。另外,设定生动有趣的活动情境能有效地培养学生的想象力和创造力。音乐课的灵魂就是学生对音乐的审美体验,学生通过聆听,唤起情感,引发想象与联想。老师引导学生沉浸到音乐主题中去,做到内心的感受与外部的行动和谐统一。下面我就音乐教学中的“情”艺术这个话题,谈谈我的体会:

一、设情激发兴趣

兴趣是开启学生智慧的金钥匙,只要孩子们对某个事物感兴趣,就能激发他们自主地去学习,这样,上音乐课时也会变得轻松而有趣。教师要经常为学生创设教学情境,引导学生进入状态,激发他们学习音乐的兴趣。比如:我讲授冀教版音乐二年级教材《花儿朵朵》这一单元时,我运用多媒体播放了一段百花齐放的画面:孩子们看了图片之后,十分欣喜。于是我就引导:“你们知道这些美丽的花朵就是你们吗?学生们特别惊奇地想知道为什么。就这样,学生很容易地就进入到了学习的角色中。我在教学实践中体会到,课上教师要多用生动的形式将知识展示出来,创设有趣的音乐情境,去激发学生的兴趣,让他们更轻松地上好音乐课。

二、设情诱发想象

学生在欣赏音乐时,会随着音乐旋律变化,情绪一直在变化,自由的想象。假如在一个缺少情趣的环境下,学生对音乐欣赏的想象力、创造力和表现力就不能充分释放,这就需要教师用生动的语言和画面设计一个音乐意境,引导学生去想象。……