丁福银

新课标要求面向全体学生,要求学生全面发展,强调培养学生良好健康的心理品质。培养学生健康的心理品质的途径是多方面的,而在数学教育教学中、发展学生的智力,激发数学学习兴趣,培养学生健康而积极的情绪,培养坚强意志及健康的个性,是不可忽视的一环,其途径是:

一、优化课堂教学,重视学生健康的心理品质

课堂教学是育人的主阵地。因此,必须根据学生的心理需求,在数学课堂学习中去激励、唤醒、诱发学生的情感,激发兴趣,培养独立、自主、自信、进取、主动创造的精神,引导学生克服不健康的心理品质,使健康的心理品质得以发展。

1.创设和谐氛围,诱发学生情感。在数学教学过程中,学生的认识活动必然会伴随着情感的活动。例如:创设情境讲“圆周率”一课时,先放映一段祖冲之攻克圆周率的故事,或是圆周率在实际生活中的运用的片断,然后学习圆周率。这样自然的引题,就使学生与学习的知识产生了共鸣,为他们进一步了解、认识本课重点打下良好基础。

2.运用成功激励,激发学生兴趣。成功能够激发人们的直接兴趣,让学生体味成功的喜悦,是促使学生产生可持续兴趣的动力。教学中,教师应根据学生的认知水平,把教材分成基本、变式和发展三部分,分类要求学生,让不同层面的学生都能尝试到成功的动力,这样就会使学生的学习兴趣大增,唤起学生的学习热情。

3.结合知识疑点,培养学生的创造性。在学习过程中,注意调动学生主动思考的积极性,让学生多动手操作,拼图剪图,多角度发散思维,启迪灵感的火花进行创新。……