张建华

教书如下棋,有法但无定法。针对差生问题,特别英语教学的补差问题,困扰了多少老师。我认为给差生补预习不失为一招好棋。预习是学习五大环节的第一个环节,100%的差生首先差在预习环节。没有预习,直接导致与听课这个核心环节脱节,最终造成复习、做作业、小结一系列环节的脱节,其结果就是成为差生。所以补差要从补预习着手,补预习的工作就是治理源头。有源头的“活水”,必将全盘皆活。我在教学实践中也尝到了补预习的甜头。

去年,我执教两个班级的英语,班容量大,差生多,如何迅速提高差生的英语成绩,我想到了补预习。我将10名差生分成两组,5人一组,一组补预习,一组查漏补缺,结果一年下来,补预习的人期末考试英语全部及格,而且有1人达到优秀,而另外查漏补缺的5人,只有1人勉强及格。今年,我对所有差生都实施了补预习的方法,从目前情况看,他们的成绩都有了明显的提高。就此我从几个方面论述一下补预习的问题:

一、补预习符合因材施教的教育原则

因材施教是对才能、特点、特长不同的学生施以不同的教法。现在我们采取班级授课制的形式,免不了会出现差生。他们在课上听不懂老师的新授课内容,课下的复习、练习更是无可适从,一些差生为了应付老师的检查,抄袭作业,更有甚者连抄作业也懒得去抄,课上、课下的时间就这样荒费了。我们在为差生心痛,不惜花掉自己的业余时间为差生查漏补缺,这虽然也体现了因材施教的原则,但收效甚微。……