杜龙辉

中学教师在备课时都要书写教案,在教案中首先要确定一节课的教学目标。教学目标是教案的核心,是明确表述经过课堂学习之后学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个不同的维度上有哪些收获。研究表明,那些能够说出课程的具体目标,并能花时间与学生就此进行交流的教师,被认为是头脑清晰的教师。教师对目标的明了程度不仅与学生的学习效果存在密切的关系,而且与学生的满意度也存在密切的关系。目前的状况是,大多数教师并不重视教学目标的书写,不少人是将教师用书中的教学要求抄下来当作教学目标,或是抄写别人教学设计中的教学目标,使教学目标的书写流于形式,没有起到其应有的作用。那么,怎样将教学内容或教学要求转化为具体的教学目标?教学目标和教学目的是一回事吗?教学目标的书写应该注意些什么?本文就以中学物理教学目标及其书写为例谈谈自己的看法和认识。

一、教学目标与教学目的的区别和联系

案例1某《牛顿第二定律》教学设计中关于知识与技能目标的表述:

①让学生明确物体的加速度只与力和质量有关,并通过实验探究它们之间的定量关系;②培养学生获取知识和设计实验的能力。

在全日制普通高级中学《物理教学大纲》(实验修订版)中对教学目的的叙述是:(1)使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。……