周立成

多媒体教学就是各个学科与信息技术的整合,它为提高教学质量、激发学生的学习兴趣以及培养学生的创新能力提供了一个崭新的平台。而且被越来越多的教育工作者所青睐,在当今的素质教育中扮演着重要的角色,它使各科教学融入了新课程的教学理念,使各科教学真正实现了改革。为了有效地利用好这一资源,在多媒体教学与学科整合时需注意以下几个问题:

一、多媒体教学不能“一灌到底”

在以往的传统教学模式中,老师经常以满堂灌的方式占据整个课堂,学生就像盛水的容器被动地接受知识,其教学效果并不显著,也导致了学生产生厌学的情绪,摧残了学生的学习兴趣。由于受上述传统教学方式的影响,有些教师在进行多媒体教学时,机械地将教学内容转接到课件当中,就好像把一件东西从马车上搬到汽车上,只不过把原来的“口灌”变成了“电灌”,最终还是满堂灌,这种多媒体教学并没有跳出传统教学的路子,也没有充分发挥多媒体的教学功能,其教学效果等同于传统教学,这无形中就浪费了多媒体的教学资源。其实每件事物都有它最佳的表现方式,教师要善于捕捉这些东西,有针对性地去选择媒体,这样才能有的放矢地实施多媒体的教学,这样的多媒体教学才有意义。上述现象是使用多媒体初期阶段的普遍现象,很值得我们深思,我们应该正确面对,更新观念,从全新的角度审视我们的教学方式,使多媒体教学与课程改革完美结合,让多媒体教学焕发新的活力。……