梁会琳

语文课程标准提出:“高中语文课程必须充分发挥自身优势,弘扬和培养民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度……”

在语文教学中进行德育渗透是一门综合性的艺术,这牵涉到教师在教学中如何做到知识、能力、觉悟的统一;牵涉到教师熟练地运用教育教学理论正确处理教材及对教学各环节的设计;牵涉到教师如何把握学生的思想脉搏,切合实际地选取渗透点和教法,实施德育教育。

一、儒学教育

儒学思想对中华民族有着巨大的影响,其中有“修身”、“仁爱”、“自省”等内容。如果剔除糟粕,其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育,无疑具有有益的帮助。著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“世界上没有任何东西比个人的个性更复杂、更丰富多彩。共产主义教育的目的就是实现个性的全面发展和道德完善。道德视野应当拓宽,举凡‘良心、‘名誉、‘尊严、‘耻辱等经常起作用和形成个性的概念都应当置于学生道德视野之内。”

儒家思想的人生理想是正心、修身、齐家、治国、平天下。以自我完善为基础,通过治理家庭,直到平定天下,是几千年来无数知识分子的最高理想。根据现实需要,通过简单易懂的方式把传统的正确的价值观渗透给学生。教育方法要灵活多样,在重视内容的形象性、生动性的基础上,多运用鼓励、对话、游戏等手段。