郭　靖

幼儿学美术,学什么,如何教,这是教师应研究的一个课题。通过教学实践,我认为应循序渐进、由浅入深、由简单形到复杂形,通过形的认识和色彩的训练,来认识这个五彩缤纷的世界。

画物体的形,表现物体的颜色只是一种手段,重要的是在绘画中培养幼儿的学习兴趣和观察力。幼儿有了观察事物的能力,用形象表达能把画画好,用语言表达能把话说好,长大后,用文字表达,一定也能把文章写好。因为,现在学画的幼儿,长大后不一定都能成为专业画家或从事美术工作,而观察能力的培养对每个学画幼儿的一生将影响深远。那么,在绘画教学中如何培养幼儿的观察能力呢?我认为配合基本形和色彩的训练,其中“问”是关键的一环。

比如教幼儿画圆,可以用几种方法,既可顺时针或逆时针一笔画成,也可左右各画半圆对接成圆。学会了画圆的方法,问同学们见过哪些圆形物体,幼儿七嘴八舌可以说出很多,如皮球是圆的,闹钟是圆的,装菜的碟子是圆的,苹果是圆的……在回答过程中,幼儿就已经开动脑筋,把平时观察到的圆形物象从记忆中调出来。继续延深,画一个圆,将线延长成尾状,再画几个三角与尾部相对应,问这画的是什么?你见过吗?一幼儿回答说“萝卜”,而另一个幼儿回答说“洋花萝卜”,这一回答使我激动不已,幼儿在家中可能吃过“洋花萝卜”,但那时的“洋花萝卜”已拍碎加糖醋放在碗盘之中,与我画的萝卜之形相去甚远,显而易见幼儿曾仔细观察过洋花萝卜的形。