齐润霞

摘要:由于受传统教育思想的影响,教师在英语课堂教学中往往热衷于“满堂灌”,采取“填鸭式”的教学模式,使学生处于被动地位,学生的听、说、读、写技能难以得到提高。为使学生能初步运用英语进行交际,并使学生获得一定的自学能力,英语教师应该有意识地在英语课堂教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。文章从如何体现学生的主体地位和如何有效地组织凸显学生的主体地位的英语课堂两个方面进行了论述。

关键词:英语课堂教学 主体地位 教育理念

《英语课程标准》中指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”在教学过程中,学生是认知的主体,教师则是教学活动的组织者和指导者。教师的教学水平和教学方法对学生牢固掌握新知识而言固然重要,但是无论多么成功的教师,都无法替代学生学习。在师资和学习环境同等的条件下,不同学生的学习成绩却参差不齐。导致这种差异的最重要原因就是学生的主观能动性发挥程度不一。因此,调动学生的学习主动性,并确立自身主体地位的意识已成为提高学生学习效果的关键所在。那么,如何体现学生的主体地位呢?如何组织凸显学生主体地位的课堂呢?笔者认为教师要把握以下几个方面:

一、树立正确的教育理念以体现学生