孙多鹏

思想政治课的德育功能,即个体的公民思想品德素质发展功能,是由当代思想政治课的性质决定的。它主要表现在对学生个体的公民思想品德的内容要素及其结构和功能形成发展的影响与作用,实现学生个体思想品德的社会化和个性化,它能够依据学生个体的思想品德心理结构及其发展规律,按社会发展需求和趋势,运用马克思主义理论常识和观点,影响和促进他们的公民思想品德心理诸要素的全面协调发展和品德结构功能的健全。那么在教育改革的新形势下如何充分发挥思想政治课的德育功能呢?

一、改革教学评价机制,教学评价多元化

现代教育学家叶圣陶曾经说过:“思想政治教育重在实做而不在于能说会道”,说明思想政治教育强调知行统一,教学评价应着重对学生实践的考察,只有这样才能突出思想政治课德育的功能。但是在现实中,教师对学生的评价、家长对学生的评价、学校对老师的评价以及社会对学校的评价,仍然是以考试成绩作为根据和尺度。这种应试教育的思想和评价机制导致教师、家长、学生、社会只看分数,过分重视考试成绩,对于学生实践能力如何、是否言行一致在评价内容上没有体现,产生师生忽视德育的现象,有的思想政治课成绩“高分”者自私、冷漠、心胸狭窄、缺乏爱心,甚至有人说德育已“失效”,虽然有些夸大其词,但也给我们敲响警钟,说明思想政治教学评价内容严重淡化德育功能,不能适应新课改的要求,思想政治课教学评价的改革势在必行。……