刘红军

阅读能力包括认读能力、理解能力和鉴赏能力,是以理解为核心的复杂的综合性极强的思维活动。阅读能力具体要求:综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法与习惯,重视对学生多角度、有创意阅读的评价。而图书馆是知识经济的最佳代表,是信息中心地带。在这样的大环境下,中学生阅读能力的培养也被提高到了一个新的高度。

十几年的教学经验使我深刻体会到了图书馆在培养中学生阅读能力中的主力军、主渠道作用。我认为,教师应该借图书资源助力,开语文阅读快车,大大提高学生的语文阅读理解素质。学校图书馆如何配合语文阅读课,参与学生课外阅读指导是图书馆在新时期深化教育教学改革中的新任务和新目标。因此,图书馆要从培养学生“选好书”、“读好书”、“读整本书”的良好阅读习惯入手。开展以语文阅读课为中心的学生课外阅读指导,从而提高学生的语文综合应用能力,激发他们的学习灵感和创新意识。实施过程中,我主要采取了以下措施:

一、激发阅读兴趣,使学生乐读

1. 选讲有趣故事

学生最爱听有趣的故事,老师可选择益智、有趣等适合中学生年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述,在学生听得津津有味之时,引导他们自己去读,并根据所读内容的文体、思想内容、艺术特色等设计阅读思考题,引导学生读有所思、读有所获。

2. 树立榜样

榜样能使学生产生向上的心理。……