吴洪学

摘要:培养自信心,激发学生的创新意识,突出学生的主体地位,培养学生创新精神。

关键词:创新意识 探究式教学

一、培养自信心,激发学生的创新意识

创新意识是一种敢于打破常规,破除陈旧观念,提出新观点、新见解的精神状态,是一种乐观向上、积极进取、充满精神活力的良好品质。学生是学习的主人、课堂的主人,教师要尊重他们独立的人格,为他们创造和谐、愉快的教学氛围,给学生应有的权利,让其充分发挥主体作用,教师只充当配角,以此培养学生的自信心,激发他们创新意识。

(一)激发兴趣,培养学生的求知欲。在物理教学中,兴趣能促进学生去思考、去探索、去创新,它是发展思维、激发学生自主学习的催化剂,是调动学生学习积极性、自觉性和创造性的内在动力。教师应竭尽全力,通过各种方式和途径介绍物理知识在科技、工农业生产及生活中的应用,诱导学习物理的倾向,激发和培养学生学习物理的兴趣,帮助学生树立学好物理的信心。

(二)创设演示实验情景,引起兴趣。通过设计巧妙、现象新奇的演示实验,让学生好奇及疑惑不解,从而急于弄明白“这是为什么”。如在讲“热传递”的知识时,仅用语言描述就平淡无味,引发不了兴趣,若能演示好“纸锅烧开水”、“煮小鱼”实验,实验的新奇性就会强烈地吸引学生,引起他们的极大兴趣,原因在于他们的生活经验中纸是一点就着的,小鱼会煮死的,而实验结果与经验相矛盾。在此基础上,教师抓住时机引导学生去思考,发现其中奥秘,对培养他们的思维能力大有帮助。……