杨文辉

教育是充满情感、充满爱的事业,语文学科是一门典型的包含情感因素的学科。在语文课程标准中明确提出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养学生热爱祖国语言文字的感情”。语文教学应该重视学生心理愉悦的因素,要善于用生动的语言去感染学生,用感人的事例去教育学生,用优美的意境去熏陶学生,用高昂的激情去打动学生,只有这样才有助于调动学生,才能以“情”感人,让学生在其中逐渐形成个人的美好情操。因此,语文教学必须重视情感教学,语文教师必须使语文教学成为情感的交流,营造健康的教学心境,努力把语文教学变成学生的一种享受。

一、改变传统的语文教学观,与作者进行心灵对话

现行教材中的每一篇课文都是经过精心挑选和编排的,注意到知识的系统性和科学性,大多脍炙人口,从方方面面反映不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟。阅读和学习这些文章,要注重引导学生进入情境,寻找与作者心灵的契合点。英国作家王尔德曾说过:“作者完成了书的一半,读者完成了另一半。”这就暗喻了作者与读者的双向交互作用。当学生带着期待走进作品空间时,会自然而然地产生丰富的心理体验,而当这种体验与作者产生共鸣时,就会达到一种至纯至美的审美境界,产生一种可意会而不可言传的心理愉悦感。……