崔月婷

新课标下的英语教学,要求我们要面对全体学生因材施教,让每位学生都能课课有收获,日日有进步。它突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。这就要求我们不仅要重视优等生的培养,更要去关注英语学困生。教师要让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,由被动输入为主动吸收,由“要我学”为“我要学”,采用科学的途径提高学习效率,培养他们对英语的浓厚兴趣,最终形成自主学习的能力。

那么如何培养英语学困生的英语学习兴趣呢?我从以下几个方面谈谈自己的做法。

一、找出病因,对症下药

在每个学期开始,认真分析班级每位学生的具体情况,了解每位学困生对英语学习产生困难的原因,力求做到心中有数,运筹帷幄。

二、沟通从心开始

《新课程标准》中明确提出“在英语教学中教师应自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围”,要“特别关注性格内向或学习有困难的学生”。因此,教师要注重培养与学困生的情感交流,从生活上多关心他们,让他们感受到老师给予他们如同父母的爱,让他们由“怕老师”为“爱老师”。教师要帮助他们树立信心,从基础抓起, “不积跬步, 无以至千里;不积小流,无以成江海”, 进步从一点一滴开始。这些孩子往往学习刻苦﹑踏实努力,到学期结束,他们就会与其他同学无异,有些学生甚至跨入优秀生的行列。……