董志娟

写作教学是英语教学中极为重要的内容,因为,学生的写作能力是听、说、读、写综合能力的最高体现。在多年的英语教学实践中,本人认真积累,总结出:大局出发识同异,具体对待抓特点的教学方法,收到了良好的教学效果。现概论如下:

一、大局出发识同异

1.识同:就是认识英语教学与汉语教学在写作规律上的总体相同。综观英语写作和汉语写作,就其写作的本质上并无实质性区别,都是按照人们对客观事物的认识规律从易到难、从简到繁、从直观到抽象,如“介绍——描写——说明”等表达方法的运用。“记叙文——说明文——议论文”文体形式的递变。从“看图作文——自由命题”方式变化。这就是“识同”。

2.识异:识异就是随时代的变化认识英语升学考试“指挥棒”挥舞的方向,或根据英、汉语言的不同之处,而自定对策。透视河北省中考英语作文命题2001年前是看图作文,依据图上人物活动状态的相互关系,构建作文的层次脉络。而近两年的作文命题则是给出主题词、关键词,让学生作文,其所命题都不外乎:Our school,Make an Interview,Our English等一些描述和叙事的文题。另外,英语和汉语是两种不同的语种,对初学英语者讲,要想准确地使用英语是比较因难的。因为他们往往摆脱不了汉语的影响,常常按汉语习惯造句子。如:(1)我今天早晨7点钟起床。(2)我的表不走了。学生会译成:(1)I today morning get up at 7:00.(2)My watch doesnt go.直观的译文和汉语语句的顺序常会使学生晕头转向,再加上时态、习惯用语的不同表达方式,更让学生大伤脑筋。这些都需要教师在教学中认识其异,而对学生因势利导,方能见学习英语的良好效果。……