李松存

创新是素质教育的灵魂。学生通过对已有知识的学习,了解前人是怎么解决问题的,进而模拟前人解决问题的方法,在取得成功的基础上积累经验,才能拓展视野,孕育创新。下面就如何培养学生的创新能力,谈谈自己的几点体会。

一、观察——创新的准备

首先应该让学生知道,所谓观察就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因;其次,要让学生了解观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题,才能得到对事物的正确认识和正确结论。

在演示实验教学中培养学生的观察能力。学生对怎么进行观察缺少经验,观察时抓不住关键,这就要求教师在实际教学中引导学生进行观察。学习过程中有许多的演示实验,学生对演示实验也很感兴趣,教师对所做实验的每一步都应该提出具体的观察要求,引导学生掌握正确的观察方法。

二、实验——学习前人的创新

物理学是一门以观察和实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验并加以认真地思索、总结而得到的。初中的学生对物理实验有着强烈的好奇心,渴望老师多做实验,但他们并不知道为什么要做物理实验。如对于彩虹,学生认为只有在特定的雨天才能看见,平时看不到。用三棱镜做光的色散实验让彩虹出现在教室里,使学生感到新奇,通过具体的事例和学生讨论,形成共识,知道什么是实验。实验就是在人工的条件下使物理现象重复出现供人们观察和研究的工作。……