李文国

我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,走出写作误区,关键要抓住以下训练。

一、明确写作目的,从分析每一篇文章入手——审题是关键

作文第一步就是审题,审题是否正确,是关系到作文成败的重要一环。因此,写作训练首先就是引导学生全面准确地理解题意。在教学中,我注意引导学生掌握审题一般技巧,如话题作文:1. 审标题,注意题目中的限制性,如《成功的喜悦》、《寻找快乐》,不能单纯写“成功”、“快乐”的这样大范围的材料。2. 审文体,有些学生因不注意审题,造成不符合文体的错误。3. 更要审清材料,往往材料能引起我们很多联想和想象,对归纳总结,找出最佳角度、最佳立意,起到很明显的效果。4. 还可以采用把平时写作与分析课文相结合的方法,时时提醒学生,我的作文可以这样写。挖掘题目带来的信息,给学生一个非常直观的写作思路和立意角度,既调动学生构思的积极性,又了解了作者的崇高境界。学生们举一反三,从小小的审题悟到了写作真谛,激发了写作兴趣,打开写作欲望的闸门。

二、尝试写作模式,突破常规思维——有的放矢是关键

古人云:“有模仿才有创造。”一个好的写作模式,对于写作的人来说无疑是一条捷径,于是我总结对近几年的教学经验摸索了一套可行的写作模式,那就是作文21字诀,也叫起步作文流程:明目标、谋全篇、巧开头、细分析、明情理、透结尾、出华章,其中4、5、6步是关键。细分析,就是讲究细节处理,例如《背影》一课中买桔子的动作,正是对动作的精心刻画,才加强了思想感情的升华。……