焦今钟

阅读不仅是英语“听、说、读、写”四大基本技能中较为基础和重要的一个,同时也在高考英语中占了相当大的份量,因此必须引起我们英语教学工作者的高度重视。其中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段。在多年的高中英语教学实践中,我体会到阅读能力的培养关键在于“正确的教学理念及相应的教学模型”、“有针对性的阅读策略”和“学生的阅读及训练”,即让学生在教师的具体指导下,进行独立的阅读实践,以此来达到高中英语教学目标中“培养阅读能力”这一要求。

一、正确的教学理念及相应的教学模型

在教授阅读方法的过程中,我们应该足够重视如何去教,也就是how,这包括材料的选取、课堂任务的设计、如何给学生以学习的动力以及充分挖掘其潜力。针对中学英语教材课文类型较多的特点,我们要采用灵活多样的办法。教学中,英语教师首先必须具备扎实的语言基本功、较强的语言能力和适应性。其次,教师必须认真钻研教材,仔细揣摩,并针对学生特点精心设计好教学步骤。针对这些教学理念,下面介绍两种较为有效的教学模型。

1. 从下至上模型。一个教师教授阅读的方法常常反映了他对阅读过程的理解。一些老师先介绍本课词汇,然后再和学生一句一句、一段一段地读,之后伴随着相应的问题和答案来进行检查。采用这种方法的老师往往认为阅读理解是建立在对生词以及文章整体结构的掌握上,同时还要伴随大量的辅助练习,这被称为从下至上模型。……