杨成兴

想象是人们对已感知的事物进行加工创造、产生新形象的过程,是不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程,因而它和创造思维密切联系着,它是人类创造性活动必不可少的因素。语文教学在培养学生想象能力方面有着其他学科无可比拟的、得天独厚的优势。根据创新人才培养的要求,语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科,更应是一门培育创新思维的基础学科,尤其要注重对学生创造性想象力的培养。但长期以来,受“应试教育”的影响,语文教学中一直偏重知识传授而忽视能力培养,常常拘泥于文字的考证、词语的解释、语法的分析,没有着力于学生语言运用能力和人文素质的培养,尤其是创新思维潜能的发展。因此,在语文教学中,培养学生的创造性想象能力显得十分重要。那么如何对学生进行想象力的培养呢?

一、激发思维,唤起想象

进入中学阶段的学生,想象力是异常丰富的,他们常常想到星球之上的环境,想象地面以下的情形,想到鸟兽的言语……他们可能赋予任何事物以任何新的内容,可是这种想象力又不是直露于外的,而是潜藏在每个孩子大脑的最深层。由于受孩子心理和生理因素的制约,它只有在外界条件的刺激下才可能激发。所以教师在教学时应善于大胆地激发学生思维,以唤起他们的想象点,使他们的想象有所依,以达到我们的想象要求。现行语文教材中,有许多紧扣课文内容,构思新颖、生动有趣的插图。