尹新平

摘要:中学生语文能力的提高是一个综合而复杂的问题,语文教师可依据《语文课程标准》培养学生阅读课外书的习惯,指导学生读先秦散文、唐诗宋词、经典名著、现当代著名文人的作品等等,并在书籍空白处写自己的见解、体会、建议以及评价。在开主题班会时进行读书经验的交流。

关键词:语文教学 课外阅读

平时语文教师谈起学生,往往对学生语文能力太差、作文水平不高大伤脑筋,而对造成这种现象的原因探讨较少。诚然,语文能力的提高是一个综合而复杂的问题,既有先天因素,也有后天的影响,这里的重要问题是,作为语文教师,我们该怎么做才能提高学生的能力呢?

想到了鲁迅和以他为代表的一批名垂青史的现代学者,他们不但以其高尚的人格魅力让人钦佩不已,文章也无可争议地成为我们学习的典范。关注他们的成长或许对我们有所启发。

鲁迅七岁到私塾学习,对四书五经之类深感枯燥无味,而对课程以外的野史、笔记、小说产生了浓厚的兴趣,这方面内容的大量阅读,对他文学基础的形成大有裨益。

冰心被我们成为世纪老人,她在晚年回顾自己的创作经验时,特别强调中国古典文学对她产生的影响。

当然,还有无数类似的国内外作家和文学家,他们的语文能力、文学素养可谓高矣。但在学堂里的正规学习连本人也不大提及,却对大量的自由阅读津津乐道。这不是说学堂里的东西完全没有用处,而是在强调大量课外读物对他们的成长所起的不可忽视的作用。……