焦庆侠

凡从事初中英语教学的工作者,直至今日认为英语教学费时费力,效果却不佳的观点仍然普遍。尤其是在教学过程中,每届都要面对一定数量英语学习的差生,另人头痛。我也曾有同感。那么怎样抑制学生的分化,如何转化差生是我们每位教师认真对待、认真研究的问题。我在十几载的教学中慢慢摸索积累了一些经验,并取得了良好的教学效果。

一、留心观察,及时补救

初中英语的教学重点是基础知识和基础技能。因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。但在平时的教学中,要留心观察学生的学习状态及学习效果,使这种差距得到最大限度的抑制。有的学生一旦出现学习状态不佳或有可能掉队的学生时,就及时找他们谈心,找出其原因,鼓励他们增强信心,使他们心理消除顾虑,思想上认识到学习英语的重要性,做到防患于未然。对于在检测中屡遭失败的学生要用积极的态度、真诚的微笑来缩短师生间的距离。对学生进行心理疏导,分析他们学习的现状,查找成绩不理想的原因,并给予学习方法指导,耐心帮他们补习功课,使他们消除“破罐子破摔”的想法,帮助他们及时赶上其他同学。

二、掌握差生心理,建立浓厚师生情

1.爱戴每位学生,尤其是差生

学生学习的好与坏。不仅取决于学生的智力因素,还取决于他们情绪、态度、学习动力等,因此我们教师在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁、不怒、不燥,切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。……