任志瑜

在干训学习“走进学校、走近校长”的环节中，我有幸列席了一所学校的办公例会，现在回想起来，有诸多感慨。

镜头一：校长宣布会议开始后说：按照惯例，我们办公例会的第一项内容是“交流上周的听课情况”。随即，校长边翻看自己的听课记录边说：上周我听了3节课，总的来看，课堂常规与知识落实都还不错，但有几个问题我要特别提出来，请各位对照一下你们走进的课堂，看是否有类似的情况，如果有，请一并提出来，大家共同研究解决的办法。初一张老师的语文课确实比较活跃，学生大都表现出对语文学科的喜爱，但张老师在学生良好习惯养成及基本素质培养方面还需要加强。比如：教师应引导学生学会倾听，告诉他们，要专心听别的同学发言，待同学把话说完再举手，由老师示意后起立陈述自己的观点。张老师在这方面明显表现出不足。在她的课堂上，学生七嘴八舌、你争我抢，对他人缺乏基本的尊重，课堂秩序较为混乱。此外，学生的语言表达问题、写字规范问题等也比较突出。我认为，这些基本素养应该从起始年级抓起，严格要求，狠抓落实。课后，我已与张老师交换了意见，但还是请分管初中的主任再多听几节张老师的课，看她在这方面采取了哪些措施，改进的效果怎样，同时一并了解初一语文学科其他几位教师的情况，并将情况及时反馈给我，下周办公会上大家再作一个交流。高二年级数学王老师的课，在发挥学生主体性方面做得非常好。……