刘俊峰

【摘 要】本文通过调查,重点描述了西部贫困地区中小学教师教育的现状,探究了西部贫困地区教师教育存在的问题,并进一步辨析了西部贫困地区教师教育的实施方向。

【关键词】西部贫困地区 中小学教师 教师教育 现状 对策

一、西部贫困地区中小学教师教育现状描述

为进一步推进“中小学教师教育工程”,提高中小学教师培训质量,促进教师专业化成长,笔者对甘肃省定西市中小学教师教育的实施情况进行了抽样调查,调查的对象主要为甘肃省中小学教师、中小学校长、教育行政部门及培训机构。下面是此次调查所获得的部分数据,从这些数据中,我们可以窥见目前甘肃乃至西部贫困地区中小学教师教育的现状。

在对培训机构的调查中,笔者发现,他们采用的培训模式按照使用频率从大到小依次排列为:面授、导师指导下自学、专家讲座、专题考察、同行交流、函授,其中使用面授的比率为94%。这反映出各地继续教育的培训形式比较单一,而面授又多采用传统的一讲到底的做法或几十甚至上百人的大会形式。参训教师虽然拿到了继续教育证书,但没有真正学到知识,致使培训效果不理想。

在对甘肃省临洮县继续教育中心参加中小学教师继续教育培训的6500多名教师进行的问卷抽样调查中,中小学教师认为适合自己的培训方式是参观考察或案例教学法,小组讨论、专题研究、导师指导下自学比较受中小学教师欢迎,而传统的讲授式不被中小学教师认同。……