朱秀华

[摘要]目前，我国相当一部分高校由于受传统与教育观念的影响，政治袭着传统与教育模式针对这一问题我们应积极促进和不断深化实验教学的改革与创新，构建适应时代和社会发展需要的具有“创新、创业、创造”能力的“三创”人才培养模式这一课题，阐明了转变教育观念，积极进行实验教学的改革与创新的必要性，并提出了具体的措施。

[关键词]人才培养；实验教学；改革；创新

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009－2234(2009)03－0119－02

随着科学技术的发展，教育部对高校的实验教学提出了更高的要求。面对这一良好的机遇和严峻的挑战，如何进一步转变教育观念，积极促进和不断深化实验教学的改革与创新，构建适应时代和社会发展需要的具有“创新、创业、创造”能力的“三创”人才培养模式，是摆在我们每一位高等教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的课题。

一、教育观念的转变是实验教学改革与创新的基础和前提

目前，我国相当一部分高校由于受传统的教育观念的影响，仍然沿袭着传统的教育模式。虽然人们都认识到了传统的教学思想、教学内容和教学方法不利于“三创”人才的培养，但在具体的教学实践中，依然舍不得放弃旧的模式、旧的内容、旧的方法。特别是在教学思想和教学实践中，认为实验教学从属于理论教学的观念非常顽固，存在着忽视实验教学、不注重实验教学的改革与创新、不注重现代教育技术的应用、缺乏对学生的实际操作能力和创新能力的培养等一些现象，这必须引起我们的高度重视。……