张艳婷

【摘要】现代教育家认为,要使学生积极、主动地探索求知,必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上,培养学生的参与意识,创设愉悦和谐的学习气氛。

【关键词】教学;培养;学习;参与

Talk the consciousness of participate of development student in mathematics teaching

Zhang Yan-ting

【Abstract】The modern educator think that make the student be aggressive, on his/her own initiative investigate seek knowledge, have to in the democracy, equal, amity cooperation relation of teacher and pupil foundation up, development participate of student consciousness, establish to dulcify harmony of study atmosphere.

【Key words】Teaching;Development;Study;Participate

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。

在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。

1.重视学习动机在教学过程中的激励作用

通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说,教师应操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变量中,学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,它是有意义学习活动的催化剂,是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机,学生才能对学习积极准备,集中精力,认真思考,主动地探索未知的领域。在实际教学中,向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等,通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如,在讲解等差数列前几项和公式时,介绍历史上关于高斯解答l+2+3+…+100=?的故事,激发学生探究知识的欲望;在讲解复数的概念时,通过介绍虚数单位“i”的来历,使学生了解复数的产生和数的发展历史。……