卢献业

自从实行九年制义务教育制度以来,加上社会上流传的”读书无用论”，以及大批的留守少年脱离了家庭的教育，使得进入初中的学生整体素质普遍下降，这给本来难度就很大的学生管理工作带来了更大的困难。作为一名班主任，我一直遵循一点，那就是：用爱心去感化学生，以鼓励去激发学生。

一、爱心是班主任工作的源泉

爱心是教育的源泉，更是班主任工作的源泉。作为班主任要像爱自己的子女一样，对学生倾注全部的爱。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”爱优秀学生，我们容易做到，但爱后进生，往往就会有很多班主任做不到。其实后进生更渴望得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。在班主任工作中，我特别注意关注后进生，用爱心为他们创造一种宽松和谐的环境。

我们班有一个叫韦开欢的同学，他在班上表现非常差，不喜欢学习，上课吵闹、起哄、打岔、搞小动作，不交作业；脾气暴躁，缺乏克制力，和同学相处动不动就是用拳头跟同学“说话”。

我暗暗下决心一定要把韦开欢同学改变过来。我首先要做的第一步是进行家访。通过家访我了解到原来韦开欢曾生活在一个幸福的家庭里，一直是个品学兼优的学生。可不幸的是，四年级时，妈妈死于一场意外，为了生计，爸爸外出务工。现在他和他的叔叔生活在一起，叔叔忙里忙外，日常的起居都是由他自己打理。……