黄展图

随着时代的发展、社会的进步，在形式急剧变化的情况下，人们的思想观念、价值取向呈现多元态势。家庭结构也在发生着变化，出现了许多新情况、新问题，单亲家庭已经屡见不鲜，夫妻工作在外，孩子寄养亲戚家的情况不断增多。下岗工人，城市低收入家庭，农村低收入家庭也都存在。由于这些特殊家庭的生活环境与氛围不同于一般的家庭，在这类家庭生活的学生受到的影响较为复杂，有的从小就失爱、失教、失落，因而，不同程度地存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理，或出现急躁、攻击、逃学等行为。这些特点在一定程度上直接影响这类学生的思想品德、学习成绩、身心健康，影响着班级、学校、家庭乃至社会的安定。因此，做好特殊家庭学生工作，使这些特殊生能够健康成长，既是客观现实的需要，也是教育面向全体学生的需要，更是学校自身发展的需要。特殊学生与一般学生相比较，他们有特别优势的一面，当然也有劣势的一面。如何扬长避短，如何化消极因素为积极因素，这是值得我们去思考的一个问题。我觉得要使这些特殊家庭的学生改正不良的习气，促使其进步，教师应该做到“以情动人，宽严结合，三位一体，全员参与”。

教师“以情动人”，就是要针对这些特殊家庭学生的心理特点，在教育上首先投入的应该是一个“情”字。心理学家说过，“人离开了感情，一切教育都无从谈起”。家庭是学生避风的港湾，父母是孩子背靠的“大树”。……