王秀芬

在当代的历史教学中，环境意识教育严重缺失。因此，提倡教师在进行政治史、经济史、思想文化史等内容教学时，凡直接或间接涉及到环境问题的，都要有意识地进行渗透，以提升中学历史教育的育人功能，促进学生素质的全面提高。

一、中学历史教学中环境教育的现状

历史是一门综合性学科，研究领域非常广泛，不仅包含政治、经济、思想文化等社会方面的内容，也涉及人口、资源、环境等自然方面内容，这就决定了它在环境意识教育中应该而且能够发挥独特的优势。然而，在当代历史教学中，环境意识教育严重缺失，主要表现在三个方面：

一是教材方面。中学历史教材强调的是政治史、经济史、文化史等与社会有关的内容，几乎没有自然、环境史的内容，即使有一些相关的叙述，也大多是不自觉的、零散的。这是因为历史教材缺乏环境教育内容的系统介绍，一些非常适合对学生进行环境教育的知识。也因种种原因未能编入教材。如在经济史、文化史中虽有所涉及，但都没有上升到环保的角度去分析。对于许多历史问题的分析，只从社会角度去诠释，忽视环境问题与社会发展变化的关系。这样，贯穿于中学历史教学中的多是对无休止的垦殖、拓荒和人口增长的褒扬，对一些主要因人为不合理开发导致气候变化、环境恶化而衰落的经济区，更多的只是从社会角度加以分析，缺乏从自然、环境的角度去分析的内容。

二是教师方面。……