尹希灵

【摘要】结合教学教研实践，从教育理念、信息素养、创新素养、科研素养等方面对化学教师的基本素养进行探讨。

【关键词】新课程理念；化学教师；基本素养

Under the new curriculum on the concept of the basic chemical quality of teachers

Yin xiling

【Abstract】The combination of teaching and research practice, the concept of education, information literacy, innovation and quality, research quality in terms of chemistry teachers to explore the basic literacy.

【Key words】The concept of the new curriculum; Chemistry teachers; Basic literacy

教师素养属于历史性范畴，带有鲜明的时代特征。在新课程理念下，化学教师素养较之过去也有了更深、更广的内涵。

1．革新教育理念，做课改前沿型教师

新课程强调“为了每个学生的全面发展”。这意味着我国基础教育课程价值重心必须由学科内容本位转向个体生命本位。化学教师应该顺应时代发展的需要，以培养学生丰富多彩的人格为已任，释放学生思维的自主性和创造性，增强学生学习化学的积极性，让每一个学生的个性获得充分发展。要做到这一点，化学教师必须革新课程理念，做课改前沿型的化学教师。

1.1要革新课程目标观

化学新课程强调“培养目标要体现时代的要求”，教师应该顺应时代的需要，关注学生作为“整体的人”的发展。在教学过程中，教师要将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的课程目标结合为一个有机的整体。即在教学过程中不仅要让学生掌握化学基本知识，获得化学基本技能，而且要重视“过程与方法”，引导学生在学习探究的过程中学会发现化学问题、解决化学问题的方法，在获得化学技能的过程中培养学生的创造性思维能力。同时，化学教师还要关注学生“情感、态度与价值观”的培养，引导学生通过化学学习过程，体验学习化学的兴趣、科学探究的艰辛和喜悦，同时能够将化学知识应用于生产生活实践，不断树立科学的世界观，增强社会责任感，实现学生个性全面发展，培养出“人格完整”的人。……