陈国辉

近年来，随着新课改轰轰烈烈的展开，教学评价也备受重视。如何有效实施数学教学评价呢？谈点肤浅认识。

一、评价理念的前沿化

数学教学评价要真正取得实效，教师应具有前沿的评价理念。首先，不仅要关注学生对知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成发展。其次，评价既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。第三，评价的主体和方式应多样化，对评价结果的描述，应采用鼓励性语言。最后，评价要关注学生的个体差异，保护学生的自尊心和自信心，以期保持旺盛的学习积极性。

二、评价主体的多样化

评价的主体包括教师评价、学生自我评价、小组自评与互评，还包括家长的评价等。在学生的整个学习和成长过程中，诸多方面的评价是相辅相成，缺一不可的。笔者在教学数学实践活动“制作年历”时，就注重了评价主体的多元化。1.小组自评、互评。学生小组合作制作年历；然后，在小组内学生自评或互评。2.教师评价。在评价学生时，站在学生的角度，宽容他们的失误，鼓励他们成功。以真诚的、适时的、贴切的、不留痕迹的评价，使学生在悄无声息中得到发展和提高。如“你的主意真不错，老师都没有想到”“你考虑问题真周到”“你们组真是一个具有合作精神的小组”等。3.家长评价。在年历制作好以后，恰逢班上召开家长会，笔者把学生亲手制作的年历拿出来展示给家长。家长赞叹不已。……